O Ministério da Educação avaliará conhecimentos, competências e habilidades de pessoas que desejam ingressar na carreira do magistério. Os primeiros avaliados, em 2011, serão aqueles que concluíram ou estejam concluindo cursos de formação inicial para a docência.
Governos estaduais e municipais definirão a forma de utilização dos resultados do exame para fins de contratação de docentes para a educação básica. A participação no exame é de caráter voluntário, mediante inscrição, e conferirá ao candidato um boletim de resultados, cujos dados somente poderão ser utilizados mediante autorização expressa do candidato.
Portaria publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira, dia 24.05, explica o que é o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, exame anual realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais /Inep/.
A avaliação oferecerá, ainda, diagnóstico dos conhecimentos, competências e habilidades dos futuros professores para subsidiar as políticas públicas de formação continuada, e também para construir um indicador qualitativo que possa ser incorporado à avaliação de políticas públicas de formação inicial de docentes.
Conheça a Portaria (AQUI)
OUÇA = Em entrevista à Rádio Gaúcha, o ministro Fernando Haddad comenta a medida e diz "Ela aumentará a empregabilidade dos professores que estão se formando". Em Você na Rede (Fonte: Ministério da Educação)
Governos estaduais e municipais definirão a forma de utilização dos resultados do exame para fins de contratação de docentes para a educação básica. A participação no exame é de caráter voluntário, mediante inscrição, e conferirá ao candidato um boletim de resultados, cujos dados somente poderão ser utilizados mediante autorização expressa do candidato.
Portaria publicada no Diário Oficial da União desta segunda-feira, dia 24.05, explica o que é o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, exame anual realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais /Inep/.
A avaliação oferecerá, ainda, diagnóstico dos conhecimentos, competências e habilidades dos futuros professores para subsidiar as políticas públicas de formação continuada, e também para construir um indicador qualitativo que possa ser incorporado à avaliação de políticas públicas de formação inicial de docentes.
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